中国教育学会副会长、上海市教委原巡视员尹后庆
今天，高中不能不面对信息化、物联网技术带来的革命，这种革命可能会带来四种变化：一是面对面学习和在线学习并存的混合模式越来越成为学生的主流模式；二是书本知识的传授将逐步被各种网上学习所替代；三是课堂将成为知识的应用互动、体验和探究学习方式、促进知识理解和应用的场所，而不完全是知识传授的场所；四是深度学习将打通课内外学习、面对面与网络学习、学科与综合学习的界限，使得学习成为一个主题。
基于高考改革以核心素养为主线的课程建设，基于技术广泛地应用于人类的生活和学习的背景，教师在教学过程中需要改革。课堂教学的基本方向将超越传递知识，让老师和学生合作展开有益的探究过程，在探究过程当中表达并且实现自己的思想；不是对付考试拿高分，而是现实知识与生活的联系，或者获取知识背后所蕴含着的人类文化精神。因此，课堂教学的本质是创造条件，让孩子产生精彩的观念，老师应该是学生的研究者，研究过程是理解每一个学生精神世界独特性的过程，而不是规整为同类的过程，在这个过程中老师帮助学生改善学习、发展生活。
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