中国教育科学研究院院长 崔保师
推进教育治理能力现代化是新时代深化教育改革的重大命题和任务。从现在起到2035年近20年的时间内，我国教育改革的主要任务将由治理体系现代化到治理能力现代化中去，突出体现在三个方面，即学校活力、教师动力和学生的创造力上。
要增强学校的活力，为学校营造良好的制度，破除制约学校发展的制度，学校能够安心、静心、专心地开展教育教学工作。还要形成学校与政府、家庭、社会协同育人的有效机制，善于利用社会资源提升学校的办学水平。
要增强教师的动力，首先要深刻认识把握教师的使命，要信任和依靠教师，重视加强师德师风建设，激励教师做四有的好老师。只有教师热爱教育事业，具备对学生和教育事业深层的爱，才会有发展的原动力。其次，要重塑师道尊严，既要重视软环境建设，以荣誉感、使命感召唤教师。又要重视硬环境的建设，把更多的经费用于教师队伍建设，提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，吸引最优秀的人才从教。
要增强学生的创造能力，首先要保护和激发学生的好奇心和想象力。要培育发展学生的创新性思维，而且要把这些具体的措施落实到教学和管理的各个环节。其次，要提高学生的实践能力。要增强学生的社会责任感，在市场经济条件下，我们的教育不能培养精致的利己主义者，没有责任和担当，难说有奋发和进取，更遑论创新和创造。
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